基于“教一学一评”一体化的初中历史教学设计探究

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《义务教育历史课程标准（2022年版）》明确要求用评价结果改进教师的教学行为和学生的学习方式，使教、学、评相互促进，共同服务于学生核心素养的发展。这为初中历史教学指明了方向。本文以统编版历史七年级上册第9课《秦统一中国》的教学为例，探索基于“教—学—评”一体化的初中历史教学设计，培养学生学科核心素养，落实立德树人根本任务。（剩余1743字）

试读结束

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