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无论是为了落实历史学科核心素养，还是帮助学生积累历史知识、实现读史明智，初中历史教师都应在教学中充分运用史料，引导学生在实证过程中构建历史认知。而实现这一目标的基础，便是为学生提供丰富多样、形式多元的史料资源。在此背景下，非连续性文本的应用尤为关键。
所谓非连续性文本，一般指在内容或形式上具有间断性、差异性和相对独立性的文本类型。（剩余2413字）
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将非连续性文本融入初中历史教学的策略研究
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