初中道德与法治教学中的生活情境实效性研究

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随着基础教育课程改革的持续深化，初中道德与法治课程的育人目标已逐步从知识传授转向学生道德品质、法治意识与社会责任感的综合培育。但当前部分课堂仍存在教学内容与学生生活脱节、教学方式单一固化的问题，致使有些学生难以将所学内容与现实生活建立关联，课程育人价值难以充分彰显。创设生活情境作为衔接课程知识与学生生活的重要教学手段，其核心在于将抽象的教学内容转化为学生可感知、可参与的现实场景，使学生在体验与思考中深化认知、提升素养。（剩余1647字）

试读结束

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