核心素养导向下的初中道德与法治体验式教学

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当前，有些道德与法治教师在教学中过于侧重理论讲授和案例分析，缺乏学生的实践体验，导致学生在课堂上主要处于被动接受的状态，难以在实际生活中运用所学知识，进而影响核心素养的培养。体验式教学可通过情境模拟、角色扮演和社会实践等手段，让学生在实践中理解和内化道德与法治知识。为探究体验式教学的效果，文章以《丰富的社会生活》的教学为例展开探究，以期为初中道德与法治体验式教学提供借鉴参考。（剩余1359字）

试读结束

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