基于核心素养培养的高中地理多元互动式课堂实践

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在基础教育课程改革持续深化的背景下，培育核心素养已成为各学科教学的根本导向。高中地理教学亟需实现从知识本位向素养本位的转型。然而，传统课堂中教师主导、学生被动接受的教学模式，难以适应综合思维、地理实践力等核心素养的培养要求，不仅制约了学生综合能力的发展，也导致教学实践与素养目标之间出现脱节。为破解这一困境，切实落实核心素养培养目标，亟需构建多元互动式地理课堂。（剩余1794字）

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