“四度”赋能:初中历史问题式课堂优化路径

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在高效的历史课堂中,“问题是历史探究的主导因素,更是激活学生历史知识的法门”。那么,什么是问题式课堂呢?问题式课堂是以学生为中心,在问题的提出、分析、解决并关联现实中,奠定学生关键能力和必备品格的教学范式。

然而,当下初中历史问题式课堂仍面临一些困境,主要表现为:其一,学生参与度不高。学生在课堂上的思维不活跃,表达欲和探究欲不强,“活泼泼的教育”较少发生。(剩余4465字)

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