数学跨学科主题学习：培养“四能”的有效路径

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问题剖析：初中生数学“四能”的培养困境

数学“四能”的培养是各版本课程标准都明确提出的要求。《义务教育数学课程标准（2011年版）》在总目标中指出，要“增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）则相应表述为：发展学生运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力（简称“四能”）。（剩余5770字）

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