思维可视化策略在小学英语阅读教学中的应用

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小学英语阅读教学是提升学生英语素养、发展思维品质的核心载体，但当前教学中仍存在突出问题：小学生面对英语文本易产生抵触情绪，缺乏阅读兴趣与信心；部分学生虽能理解单词和句子，却难以把握语篇大意、梳理逻辑关系，更无法深入领会文本深层内涵与作者的情感态度。为摆脱这一困境，本文将思维可视化工具融人小学英语阅读教学，通过具象化图式实现语言教学与思维教学的深度融合，在提升学生语言能力的同时，培养其多元思维能力，达成育人目标。（剩余3888字）

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