画像驱动与精准赋能视角下理工科院校大学日语差异化教学新探索

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近年来，地方理工科院校中以日语为高考外语的学生数量急速增长。该群体在学习动机与专业需求上存在高度异质性，引发了教学目标模糊、教育资源供需严重错配等问题。为应对此挑战，本研究以山东理工大学 2020～2024 年全部1786名高考日语生为研究对象，采用数据挖掘中的K-Means聚类分析方法，对学生的入学总分与日语单科成绩两个核心维度进行建模。（剩余5209字）

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