小学数学空间观念进阶式培养的路径探析

——以培养确定位置能力为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

本课程以四年级开展的“定向越野”跨学科主题式活动为契机，在创设多个课时的主题式学习活动后，构建起位置确定的“生活化感知一跨学科融合一数学化表达一结构化应用”四个阶段的空间观念培养路径。该路径涵盖方向辨认与位置确定、地图绘制、描述路线等，以及单位长度的认识、线与角等几何知识融合的内容。实践研究证明，学生在基于前置实践铺垫的情况下，能够充分发挥自身的生活感知能力，其空间观念素养得到有效提升。（剩余4100字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人