读写互嵌，双轨共进

——小学语文读写一体化教学的新思维

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小学语文教学需以培养学生核心素养为目标开展教学活动。小学阶段是帮助学生培养语文基本能力的关键时期，是语文教学的起步阶段。“听、说、读、写”是语文学科的基本能力，然而在过去，语文教学中常常将这些能力拆分开来，缺乏一体化教学的意识与能力。这种单一的教学方式显然既不符合当下的教学要求，也不利于达成培养学生核心素养的目标。（剩余4846字）

试读结束

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