巧用信息化情境，助力中学生物学实验教学

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一、引言

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出，高中生物学课程应充分利用“互联网 + ，等现代教育信息技术，构建动态化、开放的数字化学习和实践环境。信息化情境作为现代信息技术与教学实践深度融合的重要载体，既契合生物学实验教学的实践性、探究性要求，又能满足不同水平学生对实验原理的深度理解和探究需求。（剩余5423字）

试读结束

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