“互联网+”视域下优化初中历史教学的策略探究

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一、引言

《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）指出：“提倡选择多样化的教学资源，探索多样化的教学方式和方法，鼓励将现代信息技术与历史教学深度融合。”传统初中历史教学中，部分教师受限于对新兴领域认知的局限性，未能认识到“互联网 + ”对教学的帮助作用，使得教学策略相对落后，教学效果达不到预期。（剩余4852字）

试读结束

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