任务群视域下的小学语文综合学习设计
《义务教育语文课程标准（2022年版）》首次提出“学习任务群”概念，将语文学习整合为“语言文字积累与梳理”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”等若干任务群[1]。但调研显示，多数教师对任务群的理解停留在“活动叠加”层面，未能实现“学用结合”。崔峦教授指出，“任务群教学的核心是让学生在完成真实任务的过程中学习语文”，因此，探索任务群教学的有效实施路径具有重要意义[2]
一、整合教学目标，构建任务体系
任务群教学的目标整合需遵循“素养导向”原则，将知识、能力、情感态度价值观融入真实任务。（剩余2323字）
