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在核心素养时代，小学语文课堂教学已经从传统的“知识本位”向“素养本位”转型。基于学生语文学习力提升、语文核心素养发展视角，教师在教学中要充分发挥语文学科育人功能，让语文教学从传统的“育分”走向“育人”。建构儿童“参与式”语文课堂学习新样态，是对核心素养时代学生语文课堂学习的理性回应。
一、回归儿童立场是参与式课堂建构前提
传统的语文课堂，是一种教师为本位的课堂。（剩余2347字）
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建构儿童“参与式”语文课堂学习新样态
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