用“三性” 创设小学语文 阅读课真实情境

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）倡导加强学习与学习者经验、现实生活、社会实践之间的联系，注重真实情境的创设，增强学习者认识真实世界、解决真实问题的能力，这说明语文教育教学要回归真实情境。真实情境是与学生已有生活经验相关联的场景，不等于学生生活中真实发生的。通过沟通知识世界与生活世界，可以使学生迁移已有认知，在语言实践中实现意义建构[]。（剩余2681字）

试读结束

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