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小学中年级是学生系统接触小古文的起始阶段，新课标中明确指出：第二学段要求诵读诗文，体验情感、领悟大意。这一学段的小古文文本篇幅短小，内容浅显，教学重在“启蒙”与“引趣”。然而，古今语言的差异、语境的变迁，使得小古文成为教学中的一个难点。本文旨在结合具体教学实践，探讨中年级小古文教学的有效策略。
一、以趣为先，创设情境破隔阂
“兴趣是最好的老师。（剩余2830字）
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趣理兼得 文意共生 中年级小古文教学策略初探
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