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古诗词鉴赏是培养小学生文学素养、传承传统文化的重要环节，而当前实践中存在着教学模式相对单一，“能背诵、不会赏”“重技巧、缺感悟”等问题[1]。这导致学生难深入诗词意境，制约了鉴赏能力的提升。数字技术以具象化、交互性等优势破局，本文以部编版小学语文四年级下册第一单元《古诗词三首》（《四时田园杂兴（其二十五）》《宿新市徐公店》《清平乐·村居》）教学为例，探索具体实践路径。（剩余2465字）
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数字技术赋能小学生古诗词鉴赏能力提升
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