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在小学整本书阅读教学中，培养学生的高阶思维是重要目标，而思辨读写则是达成该目标的核心路径。为实现这一教学愿景，教师可采取以下策略：引导学生探究文本的内在矛盾，追溯角色行为的深层逻辑，并对情节留白进行合理延展。本文以统编版小学语文五年级下册“快乐读书吧”推荐的《三国演义》《西游记》《红楼梦》三部经典名著的教学为例，探究具体的实施策略。（剩余1558字）
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指向高阶思维的小学整本书阅读思辨读写教学路径
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