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【摘要】“模型意识”是小学阶段学生核心素养的重要组成部分。文章以“比的意义”一课为例，采用“四化闭环”教学理念，从内涵编码具象化、规律原则化、原则可视化、结果可量化四个维度，探索小学数学模型意识的培养策略，旨在促进学生核心素养的发展。
在小学数学教学中，如何激发学生的学习兴趣、提升学生的模型意识一直是教育者关注的问题。（剩余2551字）
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基于“四化闭环”理念，发展学生模型意识
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