综合与实践“五自课堂”的实践探索

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【摘要】文章以小学数学“综合与实践”领域为研究载体，研究“自然切入一自主生成—自由探索一自省建构一自信成长”的“五自课堂”样态。在“五自课堂”中，教师以学生为中心进行阶梯式教学设计，通过真实情境唤醒学习内需、自主探索实现整体感知、自由探究发展创新思维、自省反思促进知识内化、自信实践推动能力生长，实现学生核心素养的发展。（剩余2947字）

试读结束

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