数学阅读：中华优秀传统文化与数学教学的主动融合

——“诗题中的数学”教学案例研究

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一、课前慎思

当下小学数学教学，教师的教大多表现在概念、法则、解题技巧等方面，学生的学大多表现在练习、解题、考试等方面。《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，要将社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。

笔者思考：如何将中华优秀传统文化融入小学数学教学？

笔者又思考：如何让学生感悟中华优秀传统文化和古代数学家追求真理的理性精神？

众所周知，中国古代数学的发展令世界瞩目，有大量“古诗”形式的数学问题，也就是“诗题”。（剩余4806字）