新时代小学数学教师专业发展的内涵特征与动力机制

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新时代的课改已进入新的周期，面对新一轮课程改革的新要求，教师的专业水平面临新的挑战，因为制约教育教学改革和发展向纵深推进的瓶颈之一，就是教师的素质能否有实质性的提高。配套新课标的新教材已全面开始使用，从小学数学课堂教学中反映的情况看，不少数学教师还难以适应新教材的教学。其中既有数学教师基础功底不够扎实的原因，也有新变化对数学教师提出了新的素养提升的要求，同时还有现代技术发展的新挑战。（剩余5054字）

试读结束

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