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【摘 要】面对特殊教育发展趋势带来的新变化与新挑战，常州市武进区遥观中心小学兼顾普通学生和特需学生的需求，和而不同、扬长避短，借助乡村文脉民风，以精准科学评估推动避免任何显性与隐性隔离可能的转衔安置，以充分包容与尊重真正体现全纳教育的体系支撑，打破乡村学校普特融合过程中班级、课堂边界，创新顺应时代变革的乡村学校全纳教育课程建设中的管理、指导和教育途径、形式。（剩余4284字）
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应“需”而作：契合乡村学校普特融合的联盟生长实践进路
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