基于核心素养的初中英语作业设计优化策略

——以Unit2“NoRules,NoOrder"教学为例

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新课改背景下，初中英语的作业设计应遵循核心素养的指引，把课堂知识与学生的日常经验相关联，将英语作业从“题海战术"中解脱出来。为让学生看到作业背后的意义，在完成作业的过程中有所收获，教师要做好把关人，将英语作业打造成学生表达观点、练习语言、连接生活的工具。在这一视角下，作业将不再与“抄写、背诵、阅读”等碎片化任务画等号，而是学生可以用英语去探索、思考、展示的宝贵机会，既能服务于学生的语言能力，又能为其思维品质的培养搭建桥梁

一、遵循生本原则，设计分层式作业

在初中英语教学中，教师将“学生为本”原则落实到作业设计中，意味着作业要从学生的实际能力出发，考虑每位学生的起点、兴趣、能力差异，避免批量统一、千篇一律的作业安排。（剩余5925字）