核心素养视域下初中道德与法治大单元议题式教学

——以八年级下册“理解权利义务”为例

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初中道德与法治大单元教学中，核心素养落地与抽象的法治知识具象化是重难点。八年级学生对“权利义务”这类实践性强的内容，常因认知模糊、理论与生活脱节陷入理解困境。传统教学多以知识灌输为主，缺乏系统性情境与思辨性探究，难以激发学生主动参与的热情，也不利于学生核心素养的深度培育。大单元议题式教学以核心议题为引领，通过构建连续情境、设计递进活动，将碎片化知识整合为完整的体系，能有效破解这一难题。（剩余4758字）

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