基于核心素养的初中数学教学实践

——以“二次函数的图象和性质”教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

新课改背景下的数学教学，教师要带领学生从知识本位过渡到育人本位中，不仅如此，还要将大单元教学作为落实核心素养的重要平台，结合学生的实际情况建立高质量的结构化知识网络模型，为学生提供更多发展空间。本文以“二次函数的图象和性质"单元为例，从核心素养的角度入手对“函数概念、数形结合思想”等内容进行渗透，有针对性地提高学生的抽象概括能力、逻辑推理能力以及数学建模能力。（剩余5182字）

试读结束

目录
monitor