基于学习任务群的初中生物学教学设计

——以“生态系统的自我调节和生态安全”为例

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初中生物学肩负着培养学生科学素养和环保意识的重要使命。对于这个阶段的学生而言，教师必须抓住其成长特点，以“生态系统的自我调节和生态安全"为主题建立高质量的学习任务群教学体系，为学生的成长构建各种积极探索的认知平台。此外，教师还要在学习任务群的驱动下，指导学生积极参与到生态系统的探索中，以深入学习为突破口指导学生掌握更多的生态系统基本原理，在认识人类活动对生态环境所产生的诸多影响的同时，在学生的内心深处树立起保护生态环境的理念，从而以实际行动为整个生态环境的安全贡献一份力量。（剩余4716字）