新课标背景下初中物理大单元教学实践

——以“声现象”为例

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《义务教育物理课程标准（2022年版）》（简称“新课标”明确提出：“以核心素养为导向，构建课程内容结构化体系”的背景下，以单课时为单位的碎片化教学模式已难以满足学生综合素养发展的需求。大单元教学作为打破课时壁垒、实现知识结构化整合的重要路径，核心在于以“大概念”为统领，将分散的知识点串联成具有逻辑关联的知识网络，让学生在真实情境中完成知识的建构与应用。（剩余4751字）

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