核心素养下的高中化学实验教学

——以实验活动“常见气体的制备与检验”为例

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发挥化学实验独特的育人功能，构建高效课堂，有助于学生化学核心素养的形成。《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》强调“应使学生通过科学探究、实验操作、问题分析等形成解决问题的能力，促进学生展开观察、思考、分析和评价，使其掌握科学方法、拥有科学思维”。为了降低高中化学知识理解难度，教师不仅要重视实验教学，还应引导学生进行自主思考、深度学习、合作探究，带领他们从宏观（实验现象）微观（常见气体的检验方法与气体种类判断方法）等不同视角了解化学知识，感受化学知识的魅力。（剩余4902字）