基于项目式学习的高中数学课堂建模教学实践

——以必修第一册“函数的应用（二）”为例

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在教育高质量发展的时代背景下，高中数学教学面临从知识本位向素养导向的转型挑战。数学建模作为理论联系实际的重要环节，是培育学生问题解决能力与创新思维的关键，但传统教学模式难以满足其教学需求。项目式学习以真实问题驱动探究，通过学生主动参与实现知识整合与应用，其核心逻辑与数学建模教学中“现实问题数学化"“数学模型现实化"的双向转化过程高度契合，为教学创新提供了可行方向。（剩余5568字）

试读结束

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