学习准备背景下大班幼儿前书写能力培养的实践路径
【摘要】文章基于大班幼儿的年龄和认知特点，探讨通过以“玩”促写、以“阅”导写、以“趣”诱写、以“赞”推写等策略激发幼儿建立和巩固纸笔互动经验，促进幼儿的前书写能力发展，为幼儿奠定小学书写教育基础，做好幼儿入学学习准备，助力幼儿从幼儿园到小学自然平缓过渡。
【关键词】前书写；大班幼儿；能力培养
前书写，是指幼儿在未接受正式书写教育之前，根据环境中习得的书面语言知识通过涂鸦、图画、像文字而非文字的符号、接近正确的字等形式向他人传递信息、分享交流想法和经验、表达情绪情感所进行的非正式的书写活动，能为上小学后的正式书写夯实基础，是做好入学学习准备的一项重要内容。（剩余3079字）
