基于知识与认知发展逻辑的“分子与原子”的教学策略
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【摘要】文章首先分析了“分子与原子”的知识逻辑关系，接着提出了掌握该知识逻辑关系的认知发展逻辑。教学中利用跨学科思维、从生活现象到科学本质、科学揭秘教学方式、动画模拟手段和动手体验等策略，引导学生掌握“分子与原子”知识的逻辑关系，形成扎实的知识逻辑结构，为以后学习更复杂的微观化学知识打下坚实基础。
【关键词】知识逻辑；认知发展逻辑；“分子与原子”；教学策略
“分子与原子”是初中化学重要内容之一，是学生从微观角度学习化学的最底层基础。（剩余3633字）
