师范生智能教育素养的框架、现状及提升策略
—以海南省为例
打开文本图片集
【摘要】本文在梳理智能教育素养概念演变历程的基础上，对智能教育素养的概念进行了界定，并从智能学习素养、智能教学素养、智能伦理道德三个维度构建了师范生智能教育素养框架，进而开展问卷设计、调查和数据分析，最后提出师范生智能教育素养提升策略。
【关键词】师范生；智能教育素养；框架；现状；提升策略
2018年，教育部办公厅发布了《关于开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的通知》，首次提出“智能教育素养”的概念，要求提升教师智能教育素养。（剩余3569字）
