基于“故事国学”的中华优秀传统文化跨学科教学案例研究

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中华优秀传统文化是立德树人的核心资源，《义务教育课程方案（2022年版）》明确要求其深度融入学科教学。当前传统文化教育面临课程松散、跨学科协同不足等困境，难以实现文化认知与价值塑造的统一。本文以“故事国学”为载体，聚焦语文、道法等学科开展跨学科教学实践，探索资源整合与素养培育路径，为传统文化教育创新提供可复制的实践模板。（剩余4664字）

试读结束

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