从具象到抽象：小学数学空间观念培养的实操路径

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《义务教育数学核心素养（2022年版）》中明确提出“教师应以核心素养为导向设置教学目标，关注学生数学知识体系建构，技能提升与思维发展”。空间观念是数学核心素养内涵之一，主要是指对空间物体或者图形的形状、大小及位置关系的认识；要求学生能够根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体等。（剩余4948字）

试读结束

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