单元视域下小学英语作业的设计与评价功能

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

作业是课堂教学的重要延伸，既具有帮助学生复习与巩固的功能，也是教师获取学习信息、实施评价的重要途径。然而，在小学英语教学实践中，作业常呈现出“碎片化”特征，即课时作业往往过度聚焦单一知识点的机械操练，缺乏与单元整体目标的系统关联。这种割裂的作业设计削弱了作业对学习的支持作用，也限制了其作为形成性评价工具的价值。（剩余6491字）

试读结束

目录
monitor