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[摘要］“双减”背景下关注错题集的整理与使用，不仅能弥补学生在学习过程中的知识漏洞，还能提升教师对学情的掌握程度，为因材施教奠定基础.整理错题集受行为主义学理论、元认知理论与建构主义理论影响，可从学生与教师两方面着手，进行规范整理与灵活使用.
教学过程中，教师为了客观了解学生的真实认知水平，常会让学（剩余3723字）
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“双减”背景下初中数学错题集整理及有效利用研究
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