基于ARCS动机模型的初中数学习题课教学设计研究

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-以“锐角三角函数”为例 [摘要］ARCS动机模型贯彻以学生为中心的理念，关注学生学习动机的激发和维持,将其应用在初中数学教学中，可以有效提升初中生的数学学习兴趣，缓解“数学焦虑”，培养学生的数学能力与数学素养.在初中数学习题教学中，教师应从学生的最近发展区出发，通过创设有效的教学活动吸引学生的注意（剩余6251字）

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