聚焦知识内在关联 发展数学核心素养

——以"有理数的乘方"教学为例

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上海外国语大学附属外国语学校松江云间中学201600[摘要]学生的认知发展遵循由浅入深、循序渐进的规律.根据学生认知发展规律设计教学活动，让学生通过对知识内在关联的探索与分析，可顺利揭示知识本质，为发展核心素养创造条件.研究者以“有理数的乘方”为例，分别从“梳理知识内在关联、情境问题发展数学思维、深（剩余4766字）

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