分析学材 整体建构 发展思维

——以"分式"的教学为例

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“学材整体建构"是新课改背景下教育界倡导的一种教育理念，强调课堂教学要充分分析学生的实际认知水平，根据学情重新组织与建构教材，从而从真正意义上发展学生的数学思维，让核心素养落地生根[1.培育学生的数学思维是数学教学的基础目标，教师应聚焦数学学科的育人价值，将优化学生的思维能力作为教学方向，在学材整体（剩余4710字）

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