人工智能赋能初中数学课堂教学实践研究

——以“平行线的性质和判定专题研究”教学为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，数学教学应创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流等方式，获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，不断提高发现问题、分析问题和解决问题的能力.在数字化时代，人工智能技术凭借其强大的数据处理、智能分析和交互功能，为（剩余3803字）

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