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摘 要 破解游戏与个体之间产生吸引力的心理机制，探究数字教科书的游戏化设计如何激发学生的学习动机，是推进教育信息化转型过程中的核心议题。文章以游戏化思维在数字教科书中的应用现状为前提，以兴趣理论为指导，提出基于任务、机制、过程和情境的数字教科书游戏化设计，旨在通过这四个要素的合理配置，共同构建一个极致的学习空间，并以最优学习体验吸引个体沉浸其中，进而促发其持续学习的意愿。（剩余6020字）
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兴趣理论视域下数字教科书的游戏化设计探析
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