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推进中小学爱国主义教育走深走实，关键在于以学生为主体设计活动。其中，“走深”注重情感内化与认同，“走实”重在行为养成与担当。针对当前中小学爱国主义教育内容相对抽象、方式相对单一、成效相对模糊的现实困境，探索“双循环”育人模型，切实提升爱国主义教育的针对性与实效性。
搭建方法支架， 让爱国可感可知
学校通过跨学科主题学习打破学科壁垒，提供认知工具。（剩余1227字）
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深耕“双循环” 育人，厚植学生爱国情怀
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