致那些“不完美的完美”
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冬日的阳光斜斜地洒进手工教室，空气里浮动着木头的清香。学生们围在长桌前，面前的木料还带着粗桁的原始质感，仿佛刚刚从时光的沉睡中苏醒。
“我们要做的，不一定是完美的作品，更重要的是学会与不完美相处。”作为高中通用技术教师，我在木艺课上宣布这学期的课题时，教室里一片寂静。
第一个举起手的是17岁的林晓：“老师，高考只剩400多天了，我们为什么还要做这个？”是啊，在这个以秒计算课间、用分数丈量价值的时代，雕刻一块木头，究竟意义何在？我没有直接回答，只是走到她面前，将一把枣木柄的刻刀放在她的手心：“试试看，和它说说话。（剩余2768字）
