基于学科融合和项目化学习的高中物理"融·创课堂”

——以《寻找消失的编木拱桥》教学为例

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【摘要】“融·创课堂”是指基于项目化学习，通过多学科融合促使学生建立跨学科的知识体系，是基于学科融合和项目化学习的课堂创新模式。本文，在学科融合视域下探讨了编木拱桥的物理原理、地理分布与艺术价值，提高了学生解决真实情境下的综合问题的能力。

【中图分类号】G633.7 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2026）03-0069-04

【作者简介】肖敏，江苏省常熟市中学（江苏常熟，215500）教师，正高级教师，江苏省教学名师，苏州市姑苏教育领军人才。（剩余3945字）