问题导向下的高中数学概念教学
一以“三角函数概念”教学为例
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【关键词】高中数学；学科核心素养；数学抽象；概念教学；问题导向；三角函数
【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2026）03-0054-03
【作者简介】冯冬，江苏省邳州市第四中学（江苏邳州，221300）教师，一级教师。
概念是对一类事物本质的抽象概括。数学概念是学生掌握与应用数学知识的基础，学生理解数学概念的程度决定着其灵活运用数学概念解决数学问题的能力，因此数学概念教学在数学学科教学中占据重要地位。（剩余3088字）