美育视角下的初中英语阅读教学实践

——以科普文阅读教学为例

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【中图分类号】G633.41 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2026）03-0061-04

【作者简介】陈葵，江苏省泰州市教育科学研究院（江苏泰州，225300）初中英语教研员，高级教师。

英语科普文具有严谨的逻辑架构、客观的科学知识、凝练的语言表达和跨学科的思维张力，是培育学生审美素养的重要载体。（剩余4620字）

试读结束

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