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【中图分类号】G623.24 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2026）05-0024-05
在核心素养导向下，习作教学被赋予更加鲜明的育人价值。习作不只是语言表达的技能，更是学生在真实语用情境中整合信息、建构意义、发展思维与提升表达能力的重要方式。统编语文教材中的习作单元，正是承载这一育人目标的关键载体。（剩余4814字）
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以写促读一以读助写”习作单元的深度教学使用
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