素养时代普通高中教学评价的实践样态

一以江苏20所普通高中为例

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【中图分类号】G40-058.1 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2026）03-0011-05

[作者简介】1.喻小琴，江苏省教育科学研究院（南京，210013）研究员：2.陆贤彬，江苏省泰州市教育科学7研究院（江苏泰州，225300）副院长，正高级教师，江苏省数学特级教师。

素养导向逐渐成为当下普通高中教学评价改革的主流思路。（剩余5555字）

试读结束

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